文章最新更新　　这位姓名萌萌的“小芽”，正是大学学子们人人都知道的工作生计规划“得力帮手”！ 　　 　　从2024年开始，大学着手开发建造“小芽”AI生计开展帮手，依托大数据算力分析，挖掘学生在考研、保研、出国（境）、求职、考公、创业等方面的生长开展需求。 　　 　　建立从“我以为学生需求”转向“学生自动提出需求”的生计辅导新模式，助推学生观念发生从“工作规划”到“学业工作目标养成”的深层次改变。 　　 　　“‘小芽’里的专家来源多样，包括专业教师、学工人员、朋辈导师、业界同行、行业专家、国际组织专家等，能涵盖升学进修、考公考编、工作创业等多个行业领域的多样化生计开展方向。 　　 　　并进行一对一匹配辅导。”大学法学院法学与英语双学位专业2023级本科生王思广发现，“我们与‘小芽’进行问答对话后，它能构成专属的生计开展档案和总结报告，并推送相应资源，非常智能！” 　　
　　“我们的初衷是凭借AI生计开展帮手，精准捕捉每位学生不同的生计开展需求，不再仅凭经历判断学生需求什么，真实实现精准帮扶。”大学学生工作创业辅导中心工作人员窦尚孝介绍。 　　 　　到目前，“小芽”已覆盖17000多名学生，会聚专家资源2700多人，月均咨询量1000屡次，且覆盖面、使用率还在不断增加。 　　 　　抛出这个问题的，不是某位美食直播“up主”，而是大学担任学生工作生涯规划课程教育的教师王慧。在讲堂上，她正类比剖析商科学生工作探索的有用工具与途径，带领学子们完成一场超越自我固有认知的“生涯探店”。 　　 　　在西南财大，“用商科学子熟悉的言语讲好工作规划课”，并不是王慧一人的妙招。唯有扎根学科土壤的生涯教育，方能培育出兼具专业才能与工作情怀的栋梁之材，这是这所财经类特征高校经过十五年探索得出的定论。 　　 　　“传统生涯规划课重在通用理论和办法的解说，学科针对性相对缺乏。”该校学生工作规划与就业指导中心教师表明，“商科学生的工作生涯发展既有大学阶段需要处理的共性问题，也要在工作世界探索、职场适应、工作才能要求等方面体现学科差异。” 　　
　　根据这种学科特殊性，该校环绕“工作才能”提升这一关键点展开体系调研，将提炼出的“财经高校人才培养目标模型”“财经人才工作担任力模型”体系融入特征课程设计，打造特征教材《走向商涯：商科学生工作生涯规划》。 　　 　　实践教育占比高达30%，是“商涯”课程的杰出特征。为丰厚课程的体会性、实践性，校园整合了仿真银行、证券实验室、VR实验室等数字科技资源，并经过求职训练营。 　　 　　企业开放日、企业家进讲堂等活动方法衔接实在职场，呼应了“讲堂学习+网络随同+项目体会+企业实操+职场查验”五维交融体系的课程设计初衷。 　　 　　针对怎么处理授课教师本身对职业发展了解缺乏的问题，该校经过树立教师进企业、实践导师进讲堂双机制，让教师们在企业实践体会后再回归讲堂，实现教育内容与职业发展同步。近三年来，该校12名教师荣获省级以上教育奖项，印证了师资建造获得的成效。文章最新更新结束